Модуль 11. Рефлексія

    З усього того, чому я навчилася на цьому тренінгу, на мою думку, найважливішим для навчання моїх учнів буде їх залучення до сучасних методів навчання. Працюючі над навчальними темами задопомогою методів проектної діяльності, особистісно-оріентованому підхіду, учні оволодіють новими навичками співпраці, колективної творчості тощо. Вони навчаться створювати власні блогі, wiki-сторінки, ефективно використовувати Інтернет-ресурси, критично ставитися до отриманої інформації, створювати власні презентації… Дуже багато корисного на цьому тренінгу я отримала особисто для себе. Є бажання працювати на достойному рівні.

Модуль 10. Рефлексія

      Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме:
- як керувати навчальним процесом у класі, де навчання здійснюється за методом проектів; 
- як використовувати комп’ютерні технології задля підвищення власної ефективності та для підтримки навчання учнів;
- як створити документ для для фасилітації навчання учнів;
- як проводити самодіагностику фасилітатора та визначати шляхи досконалення власних навичок фасилітації.

Модуль 9. Рефлексія

        За допомогою цього модуля я зрозуміла, як адаптувати навчальний процес до навчальних потреб різних учнів, як враховувати різні індивідуальні особливості учнів, як диференціювати процес навчання. Як сприяти створенню необхідних умов для розвитку творчості та самоспрямовості учнів; як створювати документи для підтримки успішного навчання успішних учнів.

Модуль 8. Рефлексія

       Цей модуль допоміг мені зрозуміти, як організувати роботу в парах, малих групах.Я зясувала стратегію оцінювання, навчилась  організовувати власну систему оцінювання, зрозуміла, що важливо залучати учнів до процесу оцінювання, ознайомилась з прикладами планів та описів оцінювання, ознайомилась з класифікацією інструментів оцінювання.

Модуль 7.Рефлексія

           Цей модуль  дав мені можливісь дізнатись про те, як допомогти учням пристосуватись до навчання за методом проектів та особистісно-орієнтованого навчання, як вибирати комп"ютерний програмний захист для прикладу учнівської роботи. Розробила приклад учнівської роботи, приклад учнівської презентації, приклад учнівської публікації, приклад учнівської вікі-статті, а також як стрювати учнівський блог.

Модуль 6. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме: навчити учнів уникати проблем безпеки при роботі в інтернеті, ефективно використовувати компютерні технології для виконання завдань, роботи над проектом, співпрацювати на відстані. Я зясувала, як можливо дистанційно надавати необхідні рекомендації та вести контроль за виконанням завдань, опитувати та оцінювати учнів в процесі навчання.

Модуль 5. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процесі навчання моїх учнів, а саме :
-  планувати свою работу;
-  розподіляти завдання між учасниками проекту;
-  шукати додаткову інформацію;
-  критично відноситися до різних джерел;
-  використовувати її для для виконання завдань;
-  плідно співпрацювати задля досягнення поставленої мети.
 Дуже важливо у процесі роботи не забувати про захист авторських прав.

Модуль 4. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме спланувати види поточного, проміжного та підсумкового контролю, які забезпечать одержання реальної картини не лище щодо кінцевого продукту роботи, а й щодо робочого процесу, виконання власних функцій кожним учасником групи. Адже контроль є важливим не лише для вчителя, а я для учнів, дає можливість зрозуміти важливість та значимість власної робрти, зрозуміти та виправити недоліки, одержати позитивний досвід від співпраці з дорослими.

Модуль 3. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме те, що їх формулювання сприяють розвитку мислення та спонукають до дії, заохочують учнів використовувати навички мислення вищих рівнів, допомагають учням повністю зрозуміти основні концепції, допомагають досліджувати та структурувати фактичні дані. Мною було розроблено ідею проекту, який був би цікавий учням та корисний як спосіб досягнення поставлених задач при вивченні конкретної теми.

Модуль 2. Рефлексія

Я ознайомилася з основними ознаками методу навчальних проектів та виділила основні, за якими цей метод відрізняється від традиційних методів навчання. Зрозуміла, що метод проектів передбачає організацію навчання учнів, при якій вони індивідуально чи в малих групах виконують проектне завдання – учнівський проект.Учитель має доступ до більш широкого спектру можливостей у процесі навчання та всебічного залучення учнів, що мають різні особливості розвитку та стилі навчання. Результатом роботи над учнівським проектом повинен бути продукт, що створюється учасниками проектної групи в ході розв’язування поставленої проблеми (проектного завдання).

Модуль 1. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме мені довелося ознайомитися з сайтом освітньої програми Intel, з вікі-сайтом, з сайтом допоміжних матеріалів для тренінгу, з електронним посібником курсу. Я вважаю, що це допоможе мені вдосконалити навички володіння ІКТ. Крім того навчання у тренінгу дає нові можливості поповнити свій педагогічний досвіт завдяки використанню компютерних програм та Інтернет-ресурсів. Я зрозуміла як створити власне портфоліо, як можно використовувати отримані знання для підвищення власного професійного рівня, як можна проводити уроки з історії на сучасному рівні з урахуванням всіх вимог.